Знакомим детей с цифрой 8

Конспект занятия по ФЭМП у детей «Число и цифра 8. Состав числа 8» ⋆ Планета Детства

знакомим детей с цифрой 8

Тема: Знакомство с числом и цифрой 8. Цель: познакомить детей с числом и цифрой 8; образованием числа 8; продолжать учить. знакомство,сайт знакомств,цифрами,буквы и цифры,конспекты,конспект Дети показывают цифру “8” и находят ей место в натуральном ряду чисел. Цель: Познакомить с составом числа 8 из двух меньших чисел. Задачи: Дать представление о числе и цифре 8, закрепить умение.

Только один красный кубик. Только один зеленый треугольник. Два больших синих треугольника. Если ребенок легко выделяет показанные ему цифры, распознает их в любом положении в том числе узнает их вверх ногамиможно показать ему на этом же занятии цифру 3 и добавить упражнение на ее распознавание.

Игру повторяем, меняя цифру. Ребенок проверяет себя, называя и указывая цифру пальцем: Понадобятся вырезанные из мелкой наждачной бумаги и приклеенные на картон цифры наждачную бумагу можно заменить плотной бархатной. Завязываем ребенку глаза и, взяв его за руку, обводим его пальчиком цифру в той последовательности, как она пишется.

Ребенок должен угадать цифру. Сначала играем с изображениями цифр 1 и 2, затем добавляем изображение цифры 3. Если вы знакомили ребенка на этом занятии только с цифрой 1, то рассматриваем только один графический образ. Если ваш ребенок уже легко распознает все три цифры, то можно учить его обводить изображения всех трех цифр. Используем фигурки, изображающие "печенье": Куклам, сидящим за столом, надо раздать "печенье" на тарелки. Эти же фигурки в дальнейшем будут использоваться для конструирования.

Фигурки окрашены в три цвета: Просим ребенка раздать по 1 "печенью", затем - по 2, по 3. Каждый раз гости "съедают" печенье. Усложняя упражнение, просим раздать: При этом ребенок самостоятельно выбирает фигурки из коробочки. Можно помочь ребенку, подсказывая: Правильно, два треугольника" и. Если ребенок при этом учитывает не только форму, но и цвет, это прекрасно, если нет, то это - третий этап усложненного задания все это не следует делать в одном занятии.

Зайчик живет в таком домике: Сложи такой домик для зайца. Складываем домик из фигурок на глазах у ребенка. Ребенок копирует образец и способ действий. Удобно иметь столько наборов в отдельных коробочках, сколько детей в группе. Если вы занимаетесь с одним ребенком, то надо иметь два набора.

Учить экспериментировать, делать самостоятельно выводы. Воспитывать усидчивость, внимание, аккуратность в работе. Он давно знакомый мой, Каждый угол в нем прямой. Из палочек построить убыващий ряд квадратов по размеру. Сторона большого квадрата равна трем палочкам. Чем больше фигура, тем больше надо палочек для ее построения. Можно ли построить квадрат со стороной 3 палочки из 9 палочек; а треугольник? Сколько палочек идет на каждую сторону квадрата треугольникаесли всего используется 8 6 палочек?

Мальвина предлагает сделать квадрат из листа бумаги прямоугольной формы. Показать левую, правую, нижнюю, верхнюю стороны квадрата. Какая сторона у квадрата больше: Путем складывания и совмещения сторон дети узнают, что эти стороны одинаковой длины. Затем также путем совмещения сторон доказываем, что нижняя и правая, левая и верхняя стороны также равны между.

А чтобы доказать, что все четыре стороны равны, необходимо сложить полученный треугольник еще. При этом все стороны совпадут, следовательно, все четыре стороны квадрата равны между. Развивать воображение, логическое мышление.

знакомим детей с цифрой 8

Листы бумаги прямоугольной формы. Напоминаю детям, что на прошлом занятии они научились делать квадрат из прямоугольного листа бумаги и доказали, что все стороны в квадрате равны. Обращаю внимание на углы. Какой же угол больше? Сначала дети совмещают попарно углы и доказывают, что они равны. Затем доказывают, что все четыре угла в квадрате равны между собой путем наложения углов друг на друга.

Для этого складывают получившийся прямоугольник пополам. Совместить два противоположных угла квадрата. Разрезать по диагонали по линии сгиба. Один большой треугольник сложить пополам. Разрезать по линии сгиба. Получили еще два треугольника меньшего размера.

знакомим детей с цифрой 8

Найти середину левой стороны большого треугольника и к ней приложить правую сторону, развернуть. Найти середину длинной стороны большого треугольника. Прямой угол приложить к середине длинной стороны треугольника. Левый угол также приложить к середине. Все развернуть и разрезать. В результате всех действий с квадратом получилось: Из получившихся геометрических фигур составить силуэт зайца. Учить экспериментировать, делать выводы.

Продолжаю знакомить детей с четырехугольником Сколько сторон у квадрата? Сколько вершин в квадрате?

Математика 9. Знакомство с цифрой 9 — Шишкина школа

Какие стороны имеет квадрат: Какой угол в квадрате больше меньше? Как это можно узнать? Сколько углов в квадрате? Предложить детям построиться в квадрат со стороной в 2 3,5 человек.

Знакомство с цифрой 8.

Наши спутники Мальвина и Буратино предлагают детям построить из палочек отгадку на новую загадку: Четыре сторонки, четыре угла, Четыре вершинки, вот и я! Да, и квадрат, и прямоугольник могут быть отгадкой.

Чем отличается квадрат от прямоугольника? А что у них общего? На нашу отгадку еще можно достроить и ромб, и трапецию.

Вот такая большая отгадка получилась.

Знакомство с цифрой 8. Числом 8

Дети на столах палочками выстраивают четырехугольники. Чем похожи все эти фигуры? Как одним словом можно назвать фигуру-отгадку? Оказывается, что есть углы, в которых живет ровно четверть солнышка — это прямые углы.

Но есть и другие углы, где не помещается четверть солнышка — это острые углы, которые меньше прямых. Есть и такие углы, где остается место в уголке — это тупые углы, которые больше прямых. Так, обследуя фигуры, подвести детей к выводу: В начале занятия закрепить написание цифр на доске под ритм стихов.

Дети бегали по полянке и радовались оету, теплому солнышку и считали распустившиеся цветы. Мальвина увидела еще цветок, он был таким красивым, что она залюбовалась. Затем она позвала Буратино и попросила посчитать цветы. Сколько всего цветов нашли дети на лесной полянке? На сколько больше меньше стало цветов? А теперь пошла плясать Руку вправо протянула, Ножку круто изогнула.

Составить комбинации из пяти цветков круги или косточки. Дети на столах выкладывают числовые фигуры.

знакомим детей с цифрой 8

Сделать два хлопка и три притопа. Сколько всего действий сделали? Нарисовать на доске 5 разных геометрических фигур, а на столах составить из палочек. Воспитывать внимание, аккуратность в работе. Мальвина и Буратино уже собрались идти домой, как у тропинки увидели еще одну ромаашку. Они обернулись и задумались: Эта цифра — акробатка, то шестерка, то девятка. В каждую руку взять по паре косточек. Сколько раз по два вы взяли? Сколько всего получилось косточек?

Значит, два раза по два получится? В каждую руку взять по три косточки.

знакомим детей с цифрой 8

Сколько раз по три вы взяли? Обратить внимание детей на варианте: Сколько раз по два пальца вы взяли? Так подвести детей к таблице умножения, но упор на это не делать, то есть детям не следует говорить, что это таблица умножения. Такие приемы даем только в подготовительной к школе группе.

знакомим детей с цифрой 8